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警惕小儿智力厌食症

日期:2022/03/09 09:05作者:小编人气:

导读: 为儿童的智力发展创造良好的环境是必要的,但存在一个比例问题。  只有符合孩子身心特点的智力开发和刺激,才能被孩子接受和认可,促进智力发展。家长知道,给孩子过多的食物,让他们什么都吃,孩子就会积累食物,消化不良,形成厌食症。瑞士著名心理学家皮亚认为,在儿童智力发展过程中,过度滥用智力刺激,使刺激处于饱和状态,儿童产生厌学情绪,即对知识缺乏兴趣,削弱或阻碍了智力发展。因此,在给孩子进行智力刺激时,...

  为儿童的智力发展创造良好的环境是必要的,但存在一个比例问题。

  警惕小儿智力厌食症(图1)只有符合孩子身心特点的智力开发和刺激,才能被孩子接受和认可,促进智力发展。家长知道,给孩子过多的食物,让他们什么都吃,孩子就会积累食物,消化不良,形成厌食症。瑞士著名心理学家皮亚认为,在儿童智力发展过程中,过度滥用智力刺激,使刺激处于饱和状态,儿童产生厌学情绪,即对知识缺乏兴趣,削弱或阻碍了智力发展。因此,在给孩子进行智力刺激时,也要注意刺激的量和程度的发展,让孩子吃饱,让孩子有吃的欲望,保持孩子对学习、对知识的饥饿感,有利于激发孩子的兴趣和求知欲。

  这是形成兴趣和求知欲的前提条件。适当的刺激可以促进这种需要。因此,当孩子还没有这种需要时,一定要避免给予不适当的刺激。玩具和书籍的选择必须以孩子的需要为基础,不要太多,也不要太多,要适当,这将有助于孩子形成更稳定的兴趣。给孩子讲故事是很好的智力刺激和发展,但也有技术问题。俄罗斯大作家托尔斯泰的母亲在托尔斯泰小时候就给他讲故事,每次讲到重要的地方就停下来,让他自己想象故事的结果,第二天再给他讲。这样,一方面有助于培养托尔斯泰的想象力、推理能力和其他能力,另一方面,托尔斯泰产生了一种心理需求,一种饥饿感,迫切地想了解故事的发展。而我们的许多父母,在给孩子讲故事时缺乏这种技巧,不管孩子的反应,讲了一个又一个,使孩子对故事感到厌烦。有的家长不分场合,动辄给孩子 "智力刺激",甚至在吃饭前也要让孩子算算数学题再给吃。你想想看。孩子看着诱人的食物,没有问题吃不下,他对数学感兴趣吗?在这种情况下,无论孩子需要什么样的智力刺激,对孩子的伤害都是很小的!

  家长在给孩子进行智力开发和刺激时,要注意适量适时,从培养孩子的需要出发,让孩子有强烈的兴趣和求知欲,注意方法,避免或减少孩子的智力厌学现象。

  

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